Hovedside

---

Tilpasset matematikkopplegg

’Tilpasset matematikkopplegg for ungdomsskolen’ er en oppgavesamling for elever som trenger tilpasset opplæring i matematikk. Heftet har oppgaver fra kompetansemålene for 4. til og med 10. trinn, slik at eleven kan løse oppgaver etter hvilket nivå han/hun er på.

Hele artikkelen kan du lese her.

---

Nordisk forskerkonferanse

Forum for matematikkmestring, Sørlandet kompetansesenter ønsker å minne alle interesserte om den nordiske forskerkonferansen på matematikkvansker.
For mer informasjon les http://stofnanir.hi.is/norsma

Vi håper riktig mange har tenkt å delta.

---

Når tall går i ball

- Jeg skulle gjerne tatt dere med på innsiden av hodet for å ta del i den kampen det er med de enkleste former for tallbehandling i hverdagen. For meg er PIN-koder, mobilnumre, datoer og postnumre daglige utfordringer, fortalte Line Bergram Aas da hun åpnet landskonferansen om matematikkmestring i regi av Sørlandet kompetansesenter.

Hele artikkelen kan du lese her.

---

Svenske nasjonale prøver i matematikk mangler realisme

Bare elever over medianen kan makte prøven som mangler forankring i empirisk forskning.

Forfatterne Arne Engström og Olof Magne sier videre:  "Rapporten understryker vikten av att politiska beslut baseras på ett faktaunderlag. Den utbildningsvetenskapliga forskningen kan här ge ett viktigt bidrag. Inom en årskurs är spridningen stor mellan de lägst och de högst presterande eleverna. Redan i årskurs 3 är skillnaden flera årskurser. Denna stora variation bör formuleras som ett grundläggande pedagogiskt dilemma, något som inte kan lösas, men som likväl måste hanteras."

Den kan laddas ned härifrån (direktlänk):

http://www.ep.liu.se/ea/pek

---

Matematiksvårigheter ignoreras

Matematikkvansker er et av de største problemene i svensk skole. Trolig er situasjonen lik også i de andre nordiske landene. Likevel synes det som om skolemyndighetene vegrer seg mot å ta ansvar for situasjonen, skriver universitetslektor Arne Engström ved Linköping Universitet.
Innen skolemiljøet blir ofte fokus rette mot diagnoser og tester. Men dette er ikke noe krav i den svenske skoleloven for at en elev skal få hjelp. "Diagnoser är primärt av interesse för medicinen, ikke för specialpedagogiken."
Han er kritisk til begrepene dyskalkuli og spesifikke matematikkvansker, og viser til at den store Medelstad-undersøkelsen ikke viser kvalitative forskjeller hos elever som har vansker med matematikken.
Dette har store konsekvenser for utformingen av matematikkundervisningen og den spesialpedagogiske hjelpen i skolen.

Artikkelen kan lastes ned fra Specialpedagogik.

Åpne nr. 4/2008, se side 42.

---

Rapport fra forskerkonferansen i Finland

Rapporten kan du laste ned her (pdf)

---

Nordisk forskerkonferanse om matematikkvansker

Den 4. nordiske forskerkonferansen om matematikkvansker arrangeres 7. - 9. november 2007 ved Pedagogisk Fakultet, Åbo Akademi Universitet i Vasa, Finland. Konferansen er en møteplass for nordiske forskere, lærerutdannere, spesialpedagoger, lærere og andre som arbeider med matematikkvansker innen ulike skoleslag.

Konferansen vil presentere og diskutere forskning og utvikling fra dette spesialpedagogiske feltet. Presentasjonene og diskusjonene er delt inn i følgende emner:

• Early Intervention
• Multicultural / Multilingual Math
• Secondary, Vocational and Life-Long Learning
• Different Math

Programmet omfatter forelesninger i plenum innen disse emnene, paperpresentasjoner av pågående forskning og utviklingsarbeid, diskusjoner og workshops.

For mer informasjon om konferansen, se: http://www.vasa.abo.fi/mathconf/.

I tilknytning til forskerkonferansen arrangeres det også en kursdag for lærere, se: http://www.vasa.abo.fi/fortbildningscentralen/kurser/kurser2006/kursbesk.asp?Kurs=179.

For mer informasjon kan en ta kontakt med Tone Dalvang (tone.dalvang@statped.no) eller Olav Lunde (olav.lunde@statped.no) , Forum for matematikkmestring ved Sørlandet kompetansesenter.

---

Temanummer om matematikkmestring fra "Spesialpedagogikk"

”Spesialpedagogikk” nr. 4, 2006, har blitt til gjennom et samarbeid med Sørlandet kompetansesenter og deres Forum for matematikkmestring. Gjennom 16 artikler blir det praktisk-metodiske drøftet med tanke på at eleven skal oppnå mestring i matematikk.

Kjennetegn ved matematikkvansker og elevens egen opplevelse av vanskene tas opp. Der er også artikler om observasjon, kartlegging og testing, samt mulige årsaksforhold. Hovedfokus er hvordan en kan utforme en tilpasset undervisning. Et nytt læremiddel samt et observasjonsverktøy for bruk i barnehagene, presenteres.
Temanummeret vil kunne være en praktisk hjelp i arbeidet med matematikkvansker i skolen og ved forebygging av slike vansker.
Artiklene er skrevet av norske, danske, svenske og finske fagfolk. Olav Lunde i Forum for matematikkmestring har vært medredaktør.

Se mer om temanummeret her:

http://www.utdanningsforbundet.no/UdfTemplates/Publication____36522.aspx

---

'"Om det inte er dyskalkyli - vad er det då?"

 

Gunnar Sjöberg ved Umeå Universitet disputerer om kort tid over en avhandling med denne tittelen. Det er en multimetodestudie av elever i matematikkproblem ut fra et longitudinelt perspektiv. Sjöberg tar opp tre sentrale problemstillinger:

• Hvorfor ble matematikkemnet et problem for elevene?
• Hva var det som hjalp elevene til å få godkjent karakter i matematikk?
• På hvilke måter kan en ut fra elevenes erfaringer, hjelpe ungdom med matematikkvansker og også forebygge at slike vansker oppstår?

Av et totalt utvalg av 1000 elever i 5. årskurs, har han fulgt 200 av disse fra 5. årskurs til årskurs 2 på gymnasiet (videregående skole). Hovedinntrykket hans er at dette er komplekst! Ut fra materialet sitt finner han fire ulike former for matematikkproblem: Statisterna, Fighters, Kepseleverna og Askungen! Han ser på mulige årsaksforhold og hva som kan gjøres for å endre situasjonen for elevene.

En av hans konklusjoner er at dyskalkuli-begrepet bør tones ned. I stedet bør en ha en mer helhetlig vurdering av elevenes situasjon. Han fremhever den erfaring som finnes hos det pedagogiske personalet i skolen, og at dette bør kunne utnyttes bedre.

Hele avhandlingen kan hentes i pdf-format her

---

Stor interesse for matematikkvansker

Forskerkonferansen i Aalborg er over, og omkring 80 forskere fra alle de nordiske landene kan se tilbake på en vellykket konferanse.

Les mer...
 

---

Se nyhetsarkivet for eldre nyheter!