Nordic Research Network on Special Needs Education
in Mathematics
1. Et forskernettverk om matematikkvansker med dette navnet ble i
oktober 2003 etablert som et samarbeid mellom de fem nordiske
landene, se punkt 7.
2. Nettverket skal være et møtested for fagpersoner (innen
matematikkdidaktikk, spesialpedagogikk og pedagogikk) som arbeider
med forebygging av og/eller tiltak for elever med matematikkvansker.
Nettverket skal arbeide for at teori og praksis i størst mulig grad
blir integrert med hverandre (forsknings- og utviklingsarbeid). En
av nettverkets sentrale oppgaver blir derfor å stå som arrangør av
de nordiske forskerkonferansene om matematikkvansker.
3. Det enkelte lands nettverk utnevner hvem som skal delta i
styret/arbeidsutvalget og programkomiteen, og den kan supplere seg
selv med flere medlemmer ved behov.
4. Sekretariatet følger konferansene, slik at samme land som har
sekretariatet også arrangerer forskerkonferansen. Skifte skjer i
mellomåret, dvs. første gang høsten 2004.
5. Hvert lands representant i styret/arbeidsutvalget skal i
samarbeid med eget lands nettverk utnevne ny representant for 2 år
fra høsten 2004.
6. Styret/arbeidsutvalget består av de nåværende representanter fra
hvert av de nordiske landene fram til høsten 2004. Styret er også
programkomite for forskerkonferansene (den neste er planlagt til
høsten 2005).
7. Det enkelte land etablerer nasjonale nettverk som del av det
nordiske. Hvert land organiserer seg på den måten de selv finner
tjenlig og bruker et navn på nettverket som de selv mener vil
fungere best innen eget land og med tanke på det nordiske
samarbeidets formål. Det skal oppgis at det nasjonale nettverket er
tilsluttet "Nordic Research Network on Special Needs Eduaction in
Mathematics".
8. Informasjon om denne etableringen sendes alle universiteter og
høyskoler samt fagmiljøer med tilknytning til matematikkvansker i
alle de fem landene. - Sekretariatet har ansvar for dette.
9. Ev. revidering av disse punkter foretas ved konferansen i 2005,
og punktene omarbeides da til statutter.